ECS7 Marx e Engels

ESC 7 Semana 5 Marx e Engels
Marx e Engels
Marx e Engels foram intelectuais e filósofos alemães, grandes companheiros, sendo que Engels por ser rico era protetor de Marx que era pobre miséravel. Também escreviam livros com profunda análise social.
Viveram no XIX. Karl Marx nasceu numa família classe média, tendo descendência judaica, tendo que se converter ao cristianismo, foi impedido de seguir carreira acadêmica, por ser consideradosuas posições como de esquerda inaceitáveis, com a revolução foi preciso se exilar na Inglaterra, abandonando o jornalismo na Alemanha, trabalhando como intelectual estrangeiro desconhecido.
Engels era filho de um rico industrial de Barmen na Alemanha, na juventude ficava impressionado com a miséria dos trabalhadores das fábricas de sua família, adere as idéias de esquerda, sendo colaborador na elaboração da doutrina comunista.
Eles debatem com filósofos e economistas de seu tempo sobre o capitalismo fazendo duras críticas sobre o modo de produção e na forma como a sociedade se estruturou, buscando organizar o proletário como classe social capaz de reverter sua condição social, fazendo com que o movimento operário tomassem consciência de sua situação organizando-se e lutando contra a opressão, tomando conhecimento do contexto social e histórico onde está inserido. Eles debatiam também a opressão social durante os séculos.
Buscavam o desenvolvimento do socialismo e a divisão em classes sociais desapareceriam e o poder público perderia o seu caráter opressor, enfim seria instaurada uma sociedade comunista.

ESC 8 integração - semana 5

Oi pessoal! Esta é a minha imagem para a ECS 8. Quem tem igual?
meu e-mail é valériaprofessora@hotmail.com

Esc5_Weber - OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA :

Hoje, observo que nas escolas existe uma dominação legal de hierarquia articulada. Numa escola temos uma direção eleita que corresponde naturalmente ao tipo de dominação legal, somos parcialmente submissos às normas da escola, da rede de ensino, por que existe a hierarquia do cargo e há respeito mutuo, mas mesmo assim nos sentimos livres para opinar, concordar ou não, onde participamos de seminários e debates num grande coletivo, contribuindo para a construção de uma nova escola, pois temos estabilidade e a democracia é respeitada.
Na outra escola, o quadro administrativo é escolhido, porque a pessoa é conhecido ou amigo do fulano, e não devido à sua qualificação pessoal, ficando totalmente submissa a quem lhe indicou, como por exemplo, o prefeito manda seus funcionários a fazer bandeiraço em época de campanha para o seu partido e eles se sentem obrigados, pois senão perdem o cargo. A direção se torna autoritária, há sentimentos de medo e não de respeito. Nós simples funcionários somos submissos, não temos voz nem vez, correndo o risco de sofrermos penalizações, mesmo sendo concursados com estabilidade.
E a dominação tradicional, acredito que está se perdendo, pois a geração de hoje, parece perdida, antes era o extremo da autoridade,onde os pais ditavam ordens, reinando o medo, mas se tinha disciplina e educação, hoje estamos no outro extremo, onde há liberdade demais, com pais que estão perdidos, sem saber impor limites, criando cidadões sem respeito e sem educação, jogando a responsabilidade para o estado e a escola. Como exemplo cada vez mais os pais vem na escola e dizem: professora eu não sei mais o que fazer com ele, não adianta me chamar na escola, eu não posso com a vida dele, ele não me obedece, professora faça com ele o que achar melhor, estes e muitos outros exemplos estão acontecendo nas nossas escolas.
Dominação carismática, eu acredito que está em alta, é só aparecer alguém com o dom da palavra e ser carismático e sair com a bíblia na mão pregando, conseguindo reunir multidões de seguidores, achando que vão conseguir milagres para seus problemas. Os políticos conseguem convencer seus eleitores muitas vezes por serem carismáticos e terem o dom da oratória, fazendo seus eleitores acreditarem em falsas promessas, se tornando heróis do povo que o elege.Valéria Pereira de Souza

Semana 1 atividade 2 ESC

Semana 1 atividade 2 ECS
Visitas nos bloger e comentários sobre eles.
Eu gostei do blog TRIDISCIPLINA, sobre a história da Africa achei super interessante para fazer pesquisa com os alunos, porque estamos trabalhando na escola sobre a cor da cultura, também achei muito legal os ambientes para postar comentários. Outro blog legal é o educacional da Gutierrez/SU, adorei postar comentários nos quadrinhos coloridos. No blog Vida de Professor em espanhol, percebi que teria que fazer um curso de espanhol para melhor compreender o conteúdo, mas também gostei de postar comentários. Outro blog que chamou minha atenção foi o blog de professor, do Sérgio, no outro dia em que postei um comentário, ele me mandou um e_mail dizendo para não me empolgar muito com o computador, porque o mais importante é a pessoa que está atrás do computador. Apesar de achar difícil de aprender toda esta tecnologia, achei legal de ser uma nova maneira de comunicação com o mundo virtual.
Está atividade se refere também a disciplina da Educação e Tecnologias da Comunicação e informação d a professora Patrícia. Da semana 2.

Atividade 3 - Durkheim - Valeria Souza

ATIVIDADE 3_Valéria Souza
1- Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill? A palavra educação para Stuart muitas vezes é empregada em sentido muito amplo. Que o homem sofre diferentes e diversas influências durante a sua existência. A posição de Durkheim ressalta que o sentido da palavra educação que nos interessa é a que difere dos adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.
2-Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem? Que a educação tem o fim de desenvolver a capacidade de cada indivíduo, atingindo a perfeição e o desenvolvimento harmônico, necessário e desejável de todas as faculdades humanas.
Fazer do indivíduo um ser sociável, sendo instrumento de felicidade, para si mesmo e para todos seus semelhantes.
O ponto fraco em que incorrem as definições é o dato das duas partirem duma suposta educação ideal, perfeita para todos,( nem sempre o ideal e a perfeição para um não é o mesmo para o outro) sem levar em conta as diferenças individuais, a época, o contexto e o meio em que o ser está inserido.
3- O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação? Para definir a educação conforme Durkheim devemos considerara os sistemas educativos, de acordo com o conjunto de elementos identificadores, constituirá a definição que procuramos. Também sendo necessário definir a natureza específica da influência de uma geração a outra geração.
As diferenças individuais de cada criança acarretará numa educação que não pode ser a mesma para todos, sendo mais diversificada e especializada, atendendo aptidões particulares e conhecimentos individuais.
4- De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral? Os fatos que levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, constitui-se todo de um conjunto de idéias acerca da natureza humana, na sociedade em que ele está inserido e exerce sobre as gerações, para desenvolver os estados físicos, intelectuais e morais.
5- Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança? O ideal tem a função de suscitar na criança, um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros, certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade e o seu meio em que vive é que determina este ideal.
6- A partir da definição “ A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim? Explique? Durkheim conclui que em cada um de nos existe dois seres, um ser individual que se relaciona como o seu meio particular, que faz parte integrante do sistema de sociedade de forma ampla.
7- Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes? O autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes, porque o conjunto de indivíduos forma a sociedade, melhorando o sujeito e o esforço do conjunto de indivíduos, automaticamente surgirá uma sociedade melhor e assim inversamente.